摘要：現代高校擔當(dāng)著人(rén)才培(péi)養(yǎng)
，社會服(fú)務(wù)和(hé)文(wén)化傳承與(yǔ)創新(xīn)的光榮使命。高校低(dī)碳(tàn)節(jié)能工作是加快建設(shè)“和諧社會"，“綠(lǜ)色校園"的重(zhòng)要舉措(cuò)。當前高(gāo)校(xiào)以“數(shù)字(zì)化(huà)能(néng)源監測(cè)平(píng)台"為重(zhòng)心
，積極推動(dòng)能(néng)源(yuán)管(guǎn)理(lǐ)的轉型。該(gāi)文(wén)總(zǒng)結(jié)高(gāo)校(xiào)能源監(jiān)管平(píng)台建設的(dí)發展(zhǎn)現(xiàn)狀(zhuàng)
，探討以能(néng)源(yuán)管(guǎn)理為核心(xīn)的體(tǐ)係建設要(yào)點(diǎn)
，對(duì)創(chuàng)建“節(jié)約(yuē)型校園(yuán)"具(jù)有(yǒu)重(zhòng)要(yào)意義。 

關(guān)鍵(jiàn)詞：能源(yuán)管(guǎn)理(lǐ) 體係(xì)建設 節能成效(xiào)

1，引言

   當(dāng)今(jīn)社(shè)會能(néng)源供需(xū)矛盾(dùn)顯著
，能源安全(quán)和氣候(hòu)變化的博弈(yì)日益(yì)突(tū)出
，“綠色低(dī)碳
，節能(néng)減(jiǎn)排(pái)"已經成為(wéi)世界性的(dí)課題。全球範圍(wéi)內(nèi)綠(lǜ)色(sè)經濟(jì)，低碳(tàn)技術(shù)正在悄(qiǎo)然興起(qǐ)
，節(jié)能(néng)環保(bǎo)的新(xīn)能(néng)源(yuán)和(hé)新(xīn)技(jì)術創新是(shì)各國搶(qiāng)占(zhān)未(wèi)來發(fā)展(zhǎn)製高點的關鍵(jiàn)所在。因此
，綠色(sè)低碳(tàn)的技(jì)術和管(guǎn)理創新已成為當(dāng)前經濟(jì)發展(zhǎn)的(dí)重要命(mìng)題(tí)和挑戰(zhàn)。

   高(gāo)校(xiào)具有(yǒu)特(tè)殊的(dí)社(shè)會職(zhí)能
，在這場能(néng)源與(yǔ)安全(quán)的競爭中 扮(bàn)演著特(tè)殊(shū)的角色。高校作為(wéi)人才(cái)的(dí)培養基(jī)地
，在節能減(jiǎn)排意識(shí)的(dí)培養
，新能(néng)源(yuán)和(hé)新技(jì)術的(dí)使用(yòng)和推廣方麵具(jù)有(yǒu)不可(kě)取(qǔ)代的(dí)作用。近年(nián)來(lái)
，伴隨(suí)著我國(guó)高等教育的(dí)擴招(zhāo)
，高(gāo)校(xiào)的學生人(rén)數，教職(zhí)工(gōng)人數，校園規模不(bù)斷(duàn)擴(kuò)大
，高校(xiào)已經(jīng)成為消耗能(néng)源(yuán)的(dí)大(dà)戶(hù)。當前
，高校節能存(cún)在諸(zhū)多問(wèn)題
，人(rén)工(gōng)或者半(bàn)自(zì)動(dòng)化基礎設(shè)施使得(dé)能(néng)源(yuán)使用無(wú)法有(yǒu)效統計(jì)與跟(gēn)蹤
，水(shuǐ)電(diàn)能源由學校(xiào)統一買單(dān)
，基礎設(shè)施和管理(lǐ)方法的(dí)不(bù)足(zú)使得能耗(hào)浪(làng)費(fèi)現象嚴(yán)重(zhòng)
，高校(xiào)節(jié)能減(jiǎn)排(pái)的技(jì)術(shù)和(hé)管(guǎn)理(lǐ)手(shǒu)段的(dí)更新(xīn)和(hé)轉型已(yǐ)勢在(zài)必行(háng)。

   為提高(gāo)節(jié)能運(yùn)行管(guǎn)理水平
，2008年起(qǐ)我國開始倡導對(duì)辦公建(jiàn)築(zhù)和大型公(gōng)共建築構建(jiàn)能(néng)耗監測管理(lǐ)係統(tǒng)並(bìng)頒布(bù)了指(zhǐ)導說(shuō)明書(shū)
，提(tí)倡利(lì)用(yòng)物(wù)聯(lián)網技術(shù)和電(diàn)子(zǐ)信息技術實行(háng)能(néng)耗(hào)數據(jù)的采(cǎi)集(jí)，分(fēn)類和管理(lǐ)
，掀起(qǐ)了數字化能耗平台(tái)建設的(dí)高(gāo)潮。那麼(mó)
，如(rú)何(hé)在(zài)高校(xiào)中應用(yòng)先進(jìn)信息(xī)技(jì)術(shù)對(duì)能源(yuán)監(jiān)測，統計和(hé)分析(xī)管理
，進(jìn)而(ér)提升(shēng)能源(yuán)使(shǐ)用效率和改進節能中的(dí)薄弱環(huán)節(jié)
，對(duì)高(gāo)校(xiào)提(tí)升(shēng)自身的社(shè)會效益和經濟效(xiào)益具有重要意(yì)義。 

2，高校能(néng)耗監(jiān)管(guǎn)體係(xì)建設的(dí)現狀 

   截止(zhǐ)目前
，全(quán)國有200多(duō)家高(gāo)校(xiào)開(kāi)展了能耗監測平(píng)台的建(jiàn)設
，在(zài)“節約(yuē)型(xíng)高(gāo)校(xiào)的建設"和(hé)“節(jié)約(yuē)型(xíng)社會(huì)"建設的過(guò)程中(zhōng)起到(dào)了良好(hǎo)的(dí)示範作(zuò)用(yòng)
，取(qǔ)得(dé)了(liǎo)一定(dìng)的(dí)經濟和社會效益。 但是(shì)能(néng)源監控管理平(píng)台(tái)和(hé)能(néng)耗(hào)監測管理(lǐ)體係(xì)化(huà)和管(guǎn)理(lǐ)化(huà)仍未形(xíng)成(chéng)
，主(zhǔ)要存在(zài)以(yǐ)下問題：

 2.1 能耗(hào)監管(guǎn)平台被孤立(lì)
，難以(yǐ)發揮作用(yòng)

   首先(xiān)
，大部分高(gāo)校的(dí)水電設備自(zì)動(dòng)化(huà)的程度並不高
，水電(diàn)設(shè)備的維護(hù)和稽查(chá)難度較大(dà)。能耗(hào)監(jiān)管的(dí)平台(tái)一體化建(jiàn)設雖(suī)能(néng)有(yǒu)效監控和(hé)掌(zhǎng)握(wò)能源消耗(hào)情況
，但是所需(xū)的資金(jīn)較大
，部(bù)分學校(xiào)依靠(kào)部(bù)省(shěng)市的專項資(zī)金(jīn)難(nán)以做(zuò)到(dào)“有點
，有(yǒu)麵"
，造成能耗監(jiān)管平台(tái)建設相對尷尬(gà)。其(qí)次(cì)
，部分高(gāo)校(xiào)在(zài)節(jié)約型校園建設過(guò)程中
，對(duì)能耗監管平(píng)台建(jiàn)設的(dí)基(jī)礎性和指導(dǎo)性(xìng)的認識(shí)不足
，沒(méi)能從體係化(huà)的(dí)角(jiǎo)度(dù)進行(háng)長(cháng)遠規劃(huá)
，將(jiāng)能(néng)耗(hào)監(jiān)管平(píng)台(tái)作(zuò)為(wéi)一個獨立的項(xiàng)目(mù)實施
，導(dǎo)致校園(yuán)整體能(néng)耗監控(kòng)係統性不強
，增加(jiā)了(liǎo)管(guǎn)理(lǐ)的成本(běn)和難(nán)度。 

 2.2 能耗監管(guǎn)平(píng)台(tái)的管理(lǐ)意識(shí)不高

   首(shǒu)先
，不少學(xué)校(xiào)在能耗監(jiān)管(guǎn)平台建設之(zhī)初(chū)
，對校(xiào)園整(zhěng)體(tǐ)的能源管理(lǐ)需求(qiú)把握不足
，沒能根(gēn)據(jù)校園實際情況(kuàng)對能耗監管平(píng)台(tái)提(tí)出(chū)具(jù)有(yǒu)針(zhēn)對性的設計
，在建(jiàn)設(shè)完(wán)成(chéng)之後(hòu)修正(zhèng)和調試(shì)的意識(shí)不(bù)高
，造(zào)成(chéng)能耗(hào)監管(guǎn)平(píng)台服務(wù)水平較低。其次(cì)
，部分學校(xiào)在能(néng)耗監(jiān)管(guǎn)平台完成(chéng)之(zhī)後
，缺乏相(xiāng)關(guān)的(dí)培(péi)訓(xùn)
，具(jù)備專業知識的管(guǎn)理人員(yuán)欠(qiàn)缺
，維(wéi)護(hù)不能及(jí)時到位
，影響(xiǎng)能耗(hào)監管平(píng)台(tái)作用的發揮。

 2.3 未(wèi)能形(xíng)成以(yǐ)“能耗監(jiān)管"為(wéi)核心的長(cháng)效機製(zhì)

   在組織方麵(miàn)
，各部門(mén)間沒(méi)有(yǒu)形(xíng)成聯運機(jī)製
，學校(xiào)的部(bù)門與部(bù)門之間，部門(mén)內部(bù)科(kē)室之(zhī)間缺乏協調和溝(gōu)通(tōng)
，導致節能管(guǎn)理實施難(nán)度很(hěn)大(dà)
，一(yī)定程度上影(yǐng)響(xiǎng)了(liǎo)工作進(jìn)度；在管理方(fāng)麵
，無論是校園水電能耗的(dí)管理(lǐ)製度(dù)
，還是節能改(gǎi)造的立(lì)項(xiàng)
，亦或是節能成效的(dí)評估(gū)考(kǎo)核
，均(jūn)未(wèi)能(néng)形成(chéng)體(tǐ)係化(huà)的模式
，“零(líng)閃化"，“任務性"的(dí)節(jié)能工(gōng)作的現狀並(bìng)未改(gǎi)變(biàn)。純(chún)粹的(dí)數(shù)字化(huà)能耗監(jiān)管平(píng)台僅(jǐn)僅是一種(zhǒng)準確反(fǎn)映能(néng)源校園情(qíng)況的技(jì)術(shù)手(shǒu)段(duàn)和方法(fǎ)
，是能耗(hào)管(guǎn)理(lǐ)的基本(běn)保障。然而(ér)
，將“能耗(hào)監管平(píng)台"延伸的校園管理
，就要以“能耗(hào)監管"為核(hé)心(xīn)
，展開技術(shù)，製度(dù) ，文化等諸多方麵的(dí)建設(shè)
，才(cái)能(néng)形成(chéng)校園節(jié)能(néng)工作的長效(xiào)機(jī)製
，保(bǎo)障(zhàng)節能(néng)工(gōng)作(zuò)連續有(yǒu)效地(dì)開展。 

3，能耗監測管(guǎn)理體係建(jiàn)設與管理(lǐ)

   從目前的高校節能(néng)工作現狀來看
，如(rú)何進(jìn)行科學有(yǒu)效的能耗(hào)監管
，加強(qiáng)能耗(hào)監測(cè)管理體係(xì)的(dí)建設
，將水電(diàn)管理(lǐ)向能耗(hào)管(guǎn)理有效轉變(biàn)
，形(xíng)成“數字(zì)"，“管(guǎn)理"，“改造(zào)"和(hé)“評估(gū)"的四(sì)點一綫的節能(néng)係統(tǒng)
，確(què)保水(shuǐ)電(diàn)服(fú)務
，提(tí)升能耗(hào)利用(yòng)率(shuài)是所有高(gāo)校(xiào)麵臨的難題(tí)。 

   粗放(fàng)式(shì)的能源(yuán)管理已(yǐ)經不(bù)能適應(yīng)當(dāng)前(qián)高校的(dí)快(kuài)速(sù)發(fā)展
，全(quán)人工(gōng)和(hé)半(bàn)自動(dòng)化(huà)的(dí)管理模(mó)式效率偏低(dī)
，未(wèi)成(chéng)體係的能(néng)耗平台發(fā)揮(huī)空間有(yǒu)限
，節能工作的突破關(guān)鍵(jiàn)就是加強能(néng)耗監管(guǎn)體係(xì)的建(jiàn)設
，從(cóng)技(jì)術(shù)，隊伍 ，製(zhì)度(dù)三個(gè)方麵提(tí)升能(néng)源(yuán)管理和(hé)信(xìn)息(xī)化(huà)管(guǎn)理的水(shuǐ)平
，實(shí)現節(jié)能管理的(dí)科(kē)學化，精細(xì)化和規範化。 

 3.1 能耗(hào)監管平台(tái)的體係架(jià)構(gòu) 

   能耗(hào)監控(kòng)管理體係建設的(dí)服務(wù)對(duì)象是能源消耗(hào)者(zhě)和節(jié)能(néng)管理者
，因此
，針(zhēn)對能(néng)耗監控(kòng)管(guǎn)理體(tǐ)係的“監"“控"“管(guǎn)"三要素
，平台(tái)功能應落實(shí)在(zài)“監測"
，“控製"和(hé)“管理服務(wù)"部分
，監(jiān)測是基礎(chǔ)
，控(kòng)製(zhì)是(shì)手(shǒu)段
，管(guǎn)理(lǐ)服務是本(běn)質(zhì)
，三者相互(hù)獨立
，又(yòu)相互依存。 

   能(néng)耗監控管理體(tǐ)係的(dí)建設之初
，就應突(tū)出(chū)“監，控，管"功(gōng)能(néng)區(qū)分(fēn)和(hé)使(shǐ)用(yòng)用(yòng)戶的類型。如(rú)
，“監(jiān)測"部分(fēn)主要為(wéi)日(rì)常能耗的(dí)統計，計算分(fēn)析(xī)
，服(fú)務於(yú)節能日常管理(lǐ)者；“控製"部分(fēn)可根(gēn)據(jù)實際(jì)用能(néng)情(qíng)況(kuàng)
，對(duì)違(wéi)規使(shǐ)用(yòng)的能(néng)耗進行控(kòng)製
，可服(fú)務於(yú)節能(néng)部(bù)門
，也可服(fú)務(wù)物(wù)業
，維(wéi)修等管(guǎn)理部門(mén)；“管理(lǐ)服(fú)務"是麵向師生的(dí)渠道
，直(zhí)接(jiē)麵向師生的能(néng)耗服(fú)務(wù)
，如購買水電(diàn)能(néng)耗(hào)
，查(chá)詢(xún)能(néng)耗(hào)消費(fèi)等(děng)。

   校園(yuán)節能監管體係(xì)應(yīng)包含以(yǐ)下(xià)功(gōng)能(néng)：

①實時(shí)監測建築的(dí)用(yòng)能情(qíng)況
，掌(zhǎng)握(wò)建(jiàn)築用(yòng)能及(jí)其管(guǎn)理現狀(zhuàng)；

②實現遠程抄表(biǎo)的(dí)部(bù)分功能；

③方便(biàn)控(kòng)製(zhì)相關(guān)能源消(xiāo)耗(hào)指(zhǐ)標 ；

④指導建築能(néng)源管理工作
，如日(rì)常(cháng)運(yùn)行管理(lǐ)等(děng)；

⑤提(tí)供同(tóng)類(lèi)建(jiàn)築的用(yòng)能分(fēn)析比較
，尋找差距(jù)
，不(bù)斷改(gǎi)進(jìn)；

⑥提供節能(néng)改(gǎi)造效果(guǒ)評估的(dí)平(píng)台。

   能(néng)耗(hào)監控管(guǎn)理(lǐ)平台的(dí)組成包括(kuò)：

①前(qián)端采集係(xì)統。包括遠傳電(diàn)表
，水表(biǎo)，采集模塊，通(tōng)信(xìn)模(mó)塊
，實現電(diàn)表
，水表(biǎo)數(shù)據的采集(jí)。

②通信網絡。如 Zigbee
，GSM
，GPRS
，RS485等(děng)進(jìn)行數據(jù)的傳輸。

③主站管理(lǐ)係(xì)統。通過(guò)數據(jù)接(jiē)收裝(zhuāng)置接收數(shù)據
，對接收(shōu)到的(dí)數(shù)據(jù)進(jìn)行(háng)存儲，分(fēn)析
，實(shí)現用(yòng)戶信息管(guǎn)理等(děng)。

④ WEB訪問(wèn)服務。通過 WEB訪問(wèn)平(píng)台
，實現管理部(bù)門(mén)，用戶(hù)實時查詢
，水(shuǐ)電監(jiān)控(kòng)情況
，並管理部(bù)門(mén)的數據共享等功能(néng)。

⑤係統功能。實(shí)現(xiàn)數(shù)據的(dí)采集與(yǔ)發送(sòng)
，遠程(chéng)監(jiān)控(kòng)管理實現(xiàn)數據(jù)的(dí)收集，存儲(chǔ)，報警，分析等(děng)。

 3.2 能(néng)耗監(jiān)控管理(lǐ)體(tǐ)係的製度建設

   能(néng)耗監管體係(xì)構建的關鍵在於發揮平(píng)台(tái)的(dí)作(zuò)用
，產(chǎn)生切實(shí)的效益(yì)
，這(zhè)就(jiù)需要(yào)在(zài)學校根據實際情(qíng)況
，圍繞(rào)能耗監管為(wéi)核心
，製定詳細(xì)的(dí)運行和(hé)管理製度
，擺(bǎi)脫(tuō)傳統(tǒng)的(dí)思維模(mó)式(shì)
，探索(suǒ)新(xīn)的(dí)發(fā)展空間。

   能耗(hào)監管(guǎn)體係(xì)的數據支撐(chēng)為(wéi)節(jié)能管(guǎn)理(lǐ)工(gōng)作的開(kāi)展，節(jié)能製度和辦法的製(zhì)訂(dìng)提供(gōng)了提供(gōng)切實的(dí)依據。節能監控管理(lǐ)體係製度建設分為(wéi)四個層(céng)麵(miàn)： 

 3.2.1 促(cù)進(jìn)水電管(guǎn)理向能源(yuán)管理過渡。

   傳統的水電管理(lǐ)立足(zú)於校園水(shuǐ)電(diàn)服務
，保障水(shuǐ)電(diàn)正常供給和運行(háng)。在當前(qián)高(gāo)校規模不斷(duàn)擴大，基(jī)礎設施(shī)不(bù)斷增加(jiā)，人員(yuán)流(liú)動頻繁(fán)的(dí)情況(kuàng)下
，針(zhēn)對(duì)查表(biǎo)，計(jì)量，考核(hé)，數(shù)據統計(jì)，收(shōu)繳(jiǎo)費用等(děng)方麵建(jiàn)立相應的能源(yuán)管理(lǐ)的機(jī)製
，包括表(biǎo)計管(guǎn)理，設(shè)備管(guǎn)理(lǐ)，技術分析(xī)
，以(yǐ)切實的(dí)數據(jù)提(tí)高(gāo)結算的(dí)準(zhǔn)確率
，提(tí)升管(guǎn)理(lǐ)水平。 

3.2.2 行政管理模式向承(chéng)包(bāo)管理模式(shì)轉變(biàn)。

   當前
，仍有(yǒu)部分高校水(shuǐ)電管(guǎn)理主要采用(yòng)行政(zhèng)管理(lǐ)模(mó)式
，水電管(guǎn)理沒有獨立(lì)的(dí)核算也沒有(yǒu)采(cǎi)取承(chéng)包管(guǎn)理模式。在(zài)這(zhè)種(zhǒng)水電(diàn)管理模(mó)式下高(gāo)校中的(dí)各個(gè)二級單位的水(shuǐ)電(diàn)費全部由(yóu)學(xué)校負擔(dān)
，水(shuǐ)電使用並沒有得到(dào)合理(lǐ)的規劃和製約(yuē)
，導致(zhì)許(xǔ)多(duō)高(gāo)校(xiào)水電費開支(zhī)的繼續增(zēng)長。目前
，部分高校(xiào)水(shuǐ)電管(guǎn)理開(kāi)始嘗(cháng)試(shì) 由撥款服(fú)務製逐步向收費服務(wù)製(zhì)轉變
，核定(dìng)各部門，單位的水電(diàn)消耗標(biāo)準的製定(dìng)
，實行水(shuǐ)電定額管理
，取得一定(dìng)的(dí)經濟效(xiào)益。

 3.2.3 建立(lì)健(jiàn)全(quán)節能成效(xiào)的評(píng)估和考(kǎo)核機製(zhì)。

   節能(néng)工(gōng)作(zuò)不(bù)僅(jǐn)要有科學合理的(dí)管理(lǐ)辦法
，節(jié)能成效的評(píng)價(jià)考核機製也是督(dū)促管理(lǐ)人(rén)員和全體員工培養(yǎng)和形(xíng)成節約意識的重要(yào)手(shǒu)段和辦法(fǎ)。目(mù)前
，大部(bù)分高(gāo)校水電管理(lǐ)的成效與職工利益之間幾(jī)乎(hū)不掛鉤(gōu)
，難(nán)以(yǐ)調動(dòng)職(zhí)工節能積極性。因此
，有必要(yào)建(jiàn)立一套良(liáng)性的節能(néng)成效(xiào)評(píng)價和(hé)考核機製。節能成(chéng)效(xiào)的考(kǎo)核(hé)指標(biāo)應涵蓋(gài)能(néng)耗(hào)水平和服務評價兩方 麵。能耗水平(píng)指(zhǐ)標(biāo)通(tōng)過客(kè)觀數(shù)據(jù)考核(hé)節約能源體係(xì)和業績
，節(jié)能服務從節(jié)能管理角(jiǎo)度(dù)考核
，包括節能(néng)資(zī)金成本的投入
，師生對節(jié)能(néng)產品和服務(wù)的滿(mǎn)意(yì)度，認(rèn)知度等(děng)。 

 3.2.4 建立(lì)健(jiàn)全(quán)能耗監(jiān)管平(píng)台的(dí)管(guǎn)理規範(fàn)。

   能耗(hào)監管平(píng)台作(zuò)為能(néng)耗監(jiān)控管(guǎn)理體係(xì)的核心
，科(kē)學建設(shè)與有效(xiào)管理並重(zhòng)顯得尤(yóu)為重要。能(néng)耗(hào)平台的管理(lǐ)規範(fàn)包括：定(dìng)期檢(jiǎn)查(chá)計(jì)量點(diǎn)保證數(shù)據傳(chuán)輸(shū)的準(zhǔn)確(què)率；在使用(yòng)過程中
，發(fā)現(xiàn)軟件問題(tí)及時更新維護和(hé)升級(jí)
，以適應(yīng)不斷(duàn)提升的管理(lǐ)需要；定期對數據進行保存(cún)，歸檔和(hé)分析
，確(què)保數據的(dí)完整性(xìng)和準確(què)性
，是不斷挖(wā)掘節能潛力的基礎(chǔ)。隻(zhī)有(yǒu)發(fā)揮能耗(hào)監管體(tǐ)係的作(zuò)用(yòng)
，才(cái)能(néng)促(cù)進節(jié)能效益的達成。

4，安(ān)科瑞電氣針(zhēn)對(duì)高(gāo)校能源(yuán)管(guǎn)理推(tuī)出能效(xiào)管理解決方(fāng)案--AcrelEMS -EDU校(xiào)園(yuán)綜(zōng)合能(néng)效(xiào)管理平(píng)台(tái)

4.1 平(píng)台概述

   AcrelEMS-EDU校(xiào)園綜合能效(xiào)管理(lǐ)解決方案針對(duì)校園(yuán)能源統(tǒng)計，後勤計費(fèi)管(guǎn)理，校園運(yùn)維管(guǎn)理等(děng)提供(gōng)高(gāo)校的(dí)信息化管(guǎn)理(lǐ)平(píng)台。從“源(yuán)，網(wǎng)，荷，儲，充"多(duō)個角(jiǎo)度(dù)解(jiě)析高校當下及(jí)未(wèi)來(lái)的(dí)用能問題及用能需求(qiú)
，在統(tǒng)一的(dí)需求下(xià)“實現能源互補，信(xìn)息互(hù)通"等管理模(mó)式。助(zhù)力學校管理智(zhì)能化，數字(zì)化(huà)，綜合化(huà)
，實現(xiàn)節能校(xiào)園(yuán)，綠色(sè)校(xiào)園，低(dī)碳校園(yuán)。

4.2 平(píng)台組成(chéng)

   AcrelEMS-EDU高校(xiào)綜(zōng)合(hé)能效管(guǎn)理平(píng)台(tái)采(cǎi)用開放(fàng)的(dí)分層(céng)分(fēn)布式(shì)網絡結構(gòu)
，主要由(yóu)設備層，傳(chuán)輸(shū)層(céng)，數(shù)據層，應用(yòng)層(céng)組(zǔ)成。AcrelEMS-EDU高校綜合(hé)能(néng)效平台提供校園用能(néng)實時在綫監控，能耗(hào)數據統(tǒng)計分(fēn)析(xī)，空(kōng)調(tiáo)智能管理，用(yòng)能(néng)排名(míng)，節能(néng)評估，宿(sù)舍惡(è)性(xìng)負載監(jiān)管(guǎn)等(děng)功能(néng)。

4.3 平(píng)台架構

圖(tú)1 安(ān)科瑞能(néng)效(xiào)管理(lǐ)方案架構(gòu)拓撲

5，高校綜合能效(xiào)解決(jué)方(fāng)案

5.1 校園電力監控與運維

   集成設備所有(yǒu)數(shù)據
，綜(zōng)合分析，協(xié)同(tóng)控(kòng)製，優(yōu)化運(yùn)行(háng)
，集中調控(kòng)
，集中(zhōng)監(jiān)控(kòng)
，數字(zì)化巡(xún)檢(jiǎn)
，移(yí)動運維(wéi)
， 班(bān)組重新優化整(zhěng)合
，減(jiǎn)少人力(lì)配(pèi)置。

5.2 後(hòu)勤(qín)計(jì)費管(guǎn)理

   采(cǎi)用(yòng)先(xiān)進的網絡抄表付費管(guǎn)理技(jì)術
，實現電(diàn)，水，氣等能(néng)源綜(zōng)合計(jì)費(fèi)
，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程(chéng)抄表(biǎo)，費率設置， 賬(zhàng)單統計匯(huì)總等(děng)
，支持微(wēi)信(xìn)，支(zhī)付(fù)寶，一(yī)卡(qiǎ)通等(děng)充值(zhí)支付方(fāng)式
，可(kě)設置(zhì)補(bǔ)貼方(fāng)案(àn)。通(tōng)過(guò)能(néng)源付(fù)費管理方式
，培養用能群(qún)體和(hé)部門(mén)的節(jié)能意識。

5.2.1 宿(sù)舍用電管理(lǐ)

   針(zhēn)對學(xué)生宿舍用(yòng)電進(jìn)行管理控(kòng)製：可批量(liáng)下發基礎(chǔ)用(yòng)電額度和(hé)定時(shí)通斷(duàn)功能(néng)；

 可進行惡(è)性負載識別
，檢測違(wéi)規(guī)電氣
，並可獲取(qǔ)違規用電(diàn)跳(tiào)閘記錄(lù)。

5.2.2 商(shāng)鋪(pū)水(shuǐ)電(diàn)收費

   針(zhēn)對(duì)校園超市(shì)，商鋪(pū)，食(shí)堂及(jí)其他(tā)針(zhēn)對個體(tǐ)的水電用(yòng)能(néng)進行(háng)預(yù)付費管(guǎn)理

5.2.3 充(chōng)電樁管(guǎn)理(lǐ)平台

    充電樁在(zài)“源(yuán)，網，荷，儲，充"信息(xī)能源結(jié)構(gòu)中是(shì)必*。充電樁應用管(guǎn)理(lǐ)同樣是(shì)校(xiào)園生活服務中必(bì)*一部分。

5.2.4 智能照明管(guǎn)理(lǐ)

   通(tōng)過對高校(xiào)路(lù)燈(dēng)的(dí)全(quán)局(jú)監測
，提(tí)供對(duì)路燈(dēng)靈活(huó)智能(néng)的管(guǎn)理(lǐ)
，實現校(xiào)園內(nèi)任一綫(xiàn)路
，任一(yī)個(gè)路(lù)燈(dēng)的定時(shí) 開關(guān)，強製(zhì)開關，亮度調(tiáo)節(jié)
，以(yǐ)及定時(shí)控(kòng)製方案(àn)靈活設置
，確保路燈(dēng)照明的智能(néng)控(kòng)製和高(gāo)效節(jié)能(néng)。

5.3 能(néng)源管理(lǐ)係(xì)統

   針(zhēn)對校(xiào)園水，電(diàn)，氣等各類接(jiē)入(rù)能(néng)源(yuán)進行(háng)統計(jì)分(fēn)析(xī)
，包(bāo)含同比分析，環比分(fēn)分析，損(sǔn)耗(hào)分析等。了(liǎo)解用能總量(liáng)和能源(yuán)流(liú)向。

   按校園(yuán)建築的(dí)分(fēn)類(lèi)進行(háng)采集(jí)和(hé)統(tǒng)計(jì)的(dí)各類(lèi)建築(zhù)耗電數據。如辦公(gōng)類(lèi)建(jiàn)築耗電，教學類建(jiàn)築耗(hào)電，學(xué)生(shēng)宿(sù)舍(shě)耗電等
，對(duì)數(shù)據分門別(bié)類(lèi)的分(fēn)析
，提供領(lǐng)導決(jué)策(cè)
，提高(gāo)管(guǎn)理效(xiào)能。

   構建(jiàn)符合(hé)校園節(jié)能(néng)監管內容(róng)及要(yào)求的數(shù)據(jù)庫
，能(néng)自(zì)動(dòng)完成能耗(hào)數據(jù)的采(cǎi)集工作(zuò)
，自動生(shēng)成各(gè)種形式(shì)的(dí)報表，圖表以及(jí)係(xì)統(tǒng)性的能耗審(shěn)計(jì)報(bào)告(gào)
，能夠監測能耗設備的運行(háng)狀態(tài)
，設置控製策略(lüè)
，達(dá)到(dào)節(jié)能(néng)目的(dí)。

5.4 智慧(huì)消(xiāo)防係(xì)統

    智慧(huì)消防(fáng)雲平(píng)台(tái)基於(yú)物(wù)聯網(wǎng)，大數據(jù)，雲計算(suàn)等現代(dài)信(xìn)息技術
，將分(fēn)散的(dí)火災自動(dòng)報警設備，電氣(qì)火災監(jiān)控設備，智(zhì)慧(huì)煙(yān)感探測器，智慧(huì)消防(fáng)用(yòng)水等(děng)設(shè)備連接(jiē)形(xíng)成網絡(luò)
，並對(duì)這(zhè)些設備的狀(zhuàng)態進(jìn)行智(zhì)能化感(gǎn)知(zhī)，識(shí)別(bié)，定位
，實(shí)時動(dòng)態(tài)采集(jí)消防信息
，通過雲(yún)平(píng)台(tái)進行數據(jù)分析，挖掘(jué)和(hé)趨勢分析
，幫(bāng)助(zhù)實現科學預警火(huǒ)災，網格化管(guǎn)理，落實多元責任(rèn)監管(guǎn)等目(mù)標。實現了無人(rén)化(huà)值守(shǒu)智(zhì)慧消(xiāo)防(fáng)
，實現(xiàn)智(zhì)慧(huì)消防“自(zì)動化"，“智(zhì)能化"，“係統化"需求(qiú)。從火災預防
，到火情報(bào)警(jǐng)
，再到控(kòng)製聯動
，在統一的係統大(dà)平台內(nèi)運行
，用戶，安保人(rén)員，監(jiān)管(guǎn)單位都(dū)能(néng)夠通(tōng)過平(píng)台直觀地看到(dào)每(měi)一(yī)棟(dòng)建築(zhù)物(wù)中各類消防設(shè)備(bèi)和傳(chuán)感器的運(yùn)行狀況
，並能夠在出現細(xì)節隱患(huàn)，發(fā)生火(huǒ)情(qíng)等緊急(jí)和非緊(jǐn)急情(qíng)況下(xià)
，在(zài)幾(jī)秒時間內
，相關報(bào)警(jǐng)和(hé)事件信息通過(guò)手機短信(xìn)，語音電話(huà)，郵件(jiàn)提醒(xǐng)和APP推(tuī)送等手(shǒu)段
，就迅速能(néng)夠(gòu)迅速(sù)通知到(dào)達(dá)相關(guān)人(rén)員(yuán)。

6，平台(tái)部(bù)署(shǔ)硬件(jiàn)選(xuǎn)型

6.1 電(diàn)力監(jiān)控與(yǔ)運維(wéi)平台

6.2 後勤計(jì)費(fèi)管理

6.2.1 宿舍/商(shāng)業預付費平台

6.2.2 充(chōng)電(diàn)樁管理平台(tái)

6.2.3 智能(néng)照(zhào)明(míng)管理(lǐ)

6.3 能源管(guǎn)理係統

6.4 智慧消防係(xì)統(tǒng)

6.4.1 電(diàn)氣火(huǒ)災(zāi)監(jiān)控(kòng)係統(tǒng)

6.4.2 消(xiāo)防設備電(diàn)源監(jiān)控(kòng)係(xì)統(tǒng)

6.4.3 防(fáng)火門監(jiān)控(kòng)係統(tǒng)

6.4.4 消防應急(jí)照(zhào)明(míng)和(hé)疏散指(zhǐ)示係統

7，結束語

   高(gāo)校(xiào)肩(jiān)負(fù)著人才培(péi)養和(hé)文化(huà)傳(chuán)承的(dí)雙(shuāng)重(zhòng)使命
，校(xiào)園的節(jié)能減排對(duì)社會節能減(jiǎn)排(pái)具(jù)有(yǒu)重(zhòng)要(yào)的(dí)示範(fàn)作(zuò)用。高(gāo)校應以(yǐ)傳播節約(yuē)理(lǐ)念
，倡(chàng)導(dǎo)節儉風尚為(wéi)表(biǎo)率(shuài)
，充分(fēn)發(fā)揮自(zì)身(shēn)科(kē)技(jì)創(chuàng)新的(dí)優勢(shì)。勇(yǒng)於創新和(hé)推廣(guǎng)新(xīn)能(néng)源和(hé)新(xīn)技術(shù)
，擺脫傳統的水(shuǐ)電(diàn)管(guǎn)理模式
，是建立新型能(néng)源管理模式，“建(jiàn)設節約型社(shè)會"和(hé)“建(jiàn)設節(jié)約型(xíng)高校"的(dí)必然要求。在新形勢下(xià)
，高(gāo)校(xiào)實(shí)行以能源(yuán)監管(guǎn)體係(xì)建設為核心
，加強科技，人(rén)才，文(wén)化，製(zhì)度(dù)建(jiàn)設
，探索(suǒ)能(néng)源管理的(dí)新途(tú)徑(jìng)
，推動校(xiào)園的(dí)可(kě)持續發展
，對(duì)推(tuī)進全社會的(dí)節(jié)能減排(pái)具有(yǒu)積極影(yǐng)響(xiǎng)。 

參考文獻

[1]高校能(néng)源(yuán)監控(kòng)管(guǎn)理體係的(dí)建設與研(yán)究(jiū).孟(mèng)繁榮

[2]王(wáng)佼(jiǎo)佼
，青芬
，辛歡(huān)等(děng)．基(jī)於南(nán)京郵(yóu)電(diàn)大學的高校節能管理規(guī)劃方案探(tàn)討[J]．價(jià)值(zhí)工程
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[3]安科瑞(ruì)高(gāo)校綜(zōng)合(hé)能(néng)效(xiào)解決(jué)方(fāng)案(àn)2022.5版(bǎn)

[4]安(ān)科(kē)瑞企業微電(diàn)網選(xuǎn)型手冊2021.10版