摘(zhāi) 要(yào)：隨(suí)著現代科(kē)學技術(shù)的發展(zhǎn)，在(zài)高(gāo)校中開始(shǐ)廣泛應(yīng)用智(zhì)能化技(jì)術，改善學生宿舍(shě)的用(yòng)電(diàn)管理模式，提高宿舍的(dí)管理水平，有利於實(shí)現高校(xiào)宿舍(shě)用電(diàn)管理的(dí)科學化(huà)。本文(wén)主(zhǔ)要闡述(shù)傳統(tǒng)高校(xiào)宿舍(shě)用(yòng)電管(guǎn)理(lǐ)模式(shì)，設計(jì)高校智(zhì)能用(yòng)電(diàn)管理係統，把(bǎ)其應(yīng)用(yòng)到(dào)現(xiàn)代(dài)宿(sù)舍管(guǎn)理(lǐ)中，提高(gāo)整個係(xì)統的安全(quán)性，穩定性，讓學(xué)生可以安全(quán)用電，便捷(jié)用電。

關(guān)鍵詞(cí)：校(xiào)園(yuán)；智能(néng)化(huà)；用電管(guǎn)理

0 引言

隨(suí)著現(xiàn)代(dài)網絡技術的(dí)不斷發展(zhǎn)，智能化(huà)開始走入(rù)各個領域(yù)。高(gāo)校為了提(tí)高(gāo)教(jiào)職員工的工作效(xiào)率與質(zhì)量(liáng)，開始(shǐ)建設智慧(huì)校(xiào)園(yuán)，但(dàn)大部分(fēn)的(dí)精力都用於教職工的科(kē)學研(yán)究上(shàng)，對(duì)於高校(xiào)學(xué)生的(dí)生活涉(shè)及得比較(jiào)少(shǎo)。高(gāo)校(xiào)宿舍作(zuò)為大(dà)學生的另(lìng)一個家(jiā)對(duì)於(yú)學(xué)生來(lái)說很重要，宿舍(shě)應該給學(xué)生(shēng)提(tí)供舒適，安全(quán)的環境(jìng)，讓學生在宿舍中可(kě)以(yǐ)獲得(dé)良好(hǎo)的(dí)體驗。通過互(hù)聯網可以(yǐ)實現(xiàn) 高校宿舍的(dí)便(biàn)捷(jié)，進(jìn)一(yī)步提高(gāo)宿舍用(yòng)電安(ān)全水平，為學生(shēng)提供高效的(dí)服務。

1 傳統(tǒng)高校(xiào)的用(yòng)電(diàn)管(guǎn)理模式(shì)

高校(xiào)在學生(shēng)宿(sù)舍的用電管(guǎn)理(lǐ)方麵(miàn)經歷了多種不同的(dí)管理(lǐ)模(mó)式(shì)。*開始學生宿(sù)舍采用的(dí)是當時*常(cháng)用(yòng)的(dí)機械式(shì)電表。這一用電(diàn)模式(shì)的優(yōu)點在(zài)於(yú)成(chéng)本(běn)比較低(dī)，便於安裝。同時這(zhè)一(yī)電(diàn)表(biǎo)技(jì)術(shù)也(yě)存(cún)在(zài)一(yī)定的(dí)問題，在(zài)計(jì)量方(fāng)麵(miàn)不夠(gòu)準確，常會(huì)出(chū)現故(gù)障，需要宿管人員定(dìng)期到(dào)學(xué)生宿舍(shě)進行抄(chāo)表，在(zài)一(yī)定(dìng)程度上增加(jiā)了(liǎo)宿管人(rén)員的工作量，導(dǎo)致效(xiào)率低(dī)下。在(zài)用(yòng)電安全方麵缺(quē)少先(xiān)進(jìn)的技(jì)術(shù)手段，宿管人(rén)員隻(zhī)能(néng)靠隨時巡(xún)查(chá)宿舍(shě)才能(néng)發(fā)現用電問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行安全教(jiào)育，隻能靠(kào)收(shōu)取大功率電(diàn)器來減少宿舍的(dí)安(ān)全隱患問(wèn)題。由(yóu)於(yú)傳統電表(biǎo)的構造簡(jiǎn)單，有的學(xué)生(shēng)在有一(yī)定(dìng)的物(wù)理知識(shí)基(jī)礎上(shàng)對電(diàn)路進行改動(dòng)，不僅會(huì)影響到用(yòng)電計(jì)量的準確(què)性(xìng)，還(huán)會給(gěi)用(yòng)電安全帶(dài)來(lái)很(hěn)大的隱患(huàn)。宿管人(rén)員不能對用電(diàn)量進行控(kòng)製(zhì)，隻能(néng)根據(jù)宿舍熄燈時(shí)間(jiān)來規範學(xué)生的(dí)作(zuò)息(xī)時間(jiān)，到晚上(shàng)11點後對(duì)宿舍進(jìn)行(háng)集體斷電。後(hòu)來(lái)有(yǒu)的學校對(duì)於(yú)學(xué)生宿(sù)舍(shě)的電(diàn)表進行(háng)了整體的升(shēng)級，開(kāi)始運(yùn)用(yòng)校園一卡通來(lái)計量電表。在(zài)用電(diàn)時通(tōng)過這(zhè)個(gè)校(xiào)園(yuán)卡來作(zuò)為用(yòng)電數據載體(tǐ)，學(xué)生需要(yào)憑借(jiè)校(xiào)園(yuán)一(yī)卡(qiǎ)通到(dào)財(cái)務(wù)處(chǔ)和(hé)宿(sù)舍(shě)樓內進行購(gòu)電然後插卡充(chōng)電，這樣學(xué)生(shēng)需要利用課(kè)間(jiān)的時(shí)間(jiān)到(dào)財務部門(mén)排(pái)隊等(děng)著(zhuó)充電費，學(xué)生(shēng)需要(yào)長時間(jiān)等(děng)候，財務部(bù)門(mén)需(xū)要(yào)處(chǔ)理(lǐ)大量(liáng)的工作。學(xué)生(shēng)在充(chōng)電費(fèi)時都(dū)是(shì)因為宿舍出(chū)現(xiàn)欠(qiàn)費(fèi)停電(diàn)的問題才會充電(diàn)，這(zhè)個(gè)充(chōng)費行為是(shì)隨時(shí)的，本(běn)來在法定(dìng)節假(jiǎ)日時財務部(bù)門(mén)的工作人員應該休(xiū)息，但是由(yóu)於(yú)要解決(jué)學生充值(zhí)電費的(dí)問題(tí)就需(xū)要(yào)有專(zhuān)門的(dí)人員堅守(shǒu)在崗(gǎng)位(wèi)上，在一定程(chéng)度(dù)上(shàng)影響到了工(gōng)作人(rén)員的正常休(xiū)息。有時宿管人 員(yuán)不能(néng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生使(shǐ)用大功率違規電器，也(yě)不能控(kòng)製(zhì)學生宿舍的用(yòng)電(diàn)量(liáng)，這(zhè)對於(yú)宿舍(shě)安(ān)全(quán)用電(diàn)管(guǎn)理(lǐ)來(lái)說(shuō)很(hěn)被動，容(róng)易存(cún)在(zài)安(ān)全隱患問題(tí)，導致宿(sù)舍(shě)用電安全(quán)事(shì)故(gù)頻(pín)發。宿舍的(dí)用電數據計量，匯總，分(fēn)析以及審核工(gōng)作都(dū)需要人工(gōng)來進行(háng)記(jì)錄(lù)再輸(shū)入到電(diàn)腦中(zhōng)進行(háng)存(cún)檔歸(guī)類，這(zhè)樣(yàng)的用電管理模式相(xiāng)對(duì)落後，不利(lì)於(yú)學(xué)校的(dí)宿舍管(guǎn)理(lǐ)。

2 高(gāo)校(xiào)能效管(guǎn)理(lǐ)平台的設(shè)計(jì)

2.1用戶登錄

學生可以(yǐ)通(tōng)過(guò)電腦網頁(yè)或手機APP的方式輸(shū)入(rù)學(xué)校(xiào)的(dí)用電管理(lǐ)係(xì)統(tǒng)，確認(rèn)是自(zì)己學校的網(wǎng)頁後(hòu)進入到係統(tǒng)中。

2.2係統主(zhǔ)界(jiè)麵

用(yòng)電(diàn)管理人(rén)員可(kě)以通過登錄(lù)的(dí)方式進(jìn)入(rù)到(dào)係統的主界(jiè)麵(miàn)中(zhōng)，對(duì)學生宿(sù)舍用(yòng)電智(zhì)能管理係(xì)統(tǒng)進行管(guǎn)理。該(gāi)係統(tǒng)分(fēn)為五(wǔ)個部分(fēn)：一(yī)是(shì)用(yòng)戶(hù)菜(cài)單(dān)欄，二是界麵快捷(jié)按鈕，三(sān)是(shì)學生宿舍信息列(liè)表，四(sì)是(shì)數據展(zhǎn)示區，五是(shì)係統綜合信(xìn)息欄。登(dēng)錄到係統中，可以一(yī)目了然地找(zhǎo)到自(zì)己所需的(dí)板(bǎn)塊(kuài)，能(néng)夠(gòu)快速，便(biàn)捷(jié)地(dì)操作。

2.3係(xì)統常(cháng)規管理功(gōng)能(néng)

學(xué)生宿舍用(yòng)電管理(lǐ)係(xì)統(tǒng)的(dí)管理(lǐ)功能(néng)如下(xià)：一(yī)是宿(sù)管(guǎn)人員(yuán)對學生(shēng)宿(sù)舍(shě)進(jìn)行電(diàn)費充(chōng)值(zhí)，二是宿(sù)管人員(yuán)對全部(bù)或部分(fēn)學生(shēng)宿(sù)舍(shě)進(jìn)行供(gōng)電(diàn)或斷(duàn)電(diàn)，三是宿管(guǎn)人員(yuán)對(duì)不(bù)同宿(sù)舍(shě)進行(háng)用(yòng)電(diàn)比較(jiào)和(hé)管(guǎn)理，四是(shì)宿管人(rén)員對有(yǒu)需(xū)要的宿(sù)舍進行電量(liáng)的對調，五是宿(sù)管人員(yuán)對個別宿(sù)舍(shě)進行(háng)退電，六是宿(sù)管人(rén)員對(duì)設(shè)置好(hǎo)的(dí)宿舍進行電(diàn)量的供應。

2.4係(xì)統(tǒng)用電(diàn)配置(zhì)

管理人(rén)員可(kě)以(yǐ)通過(guò)係統用電(diàn)配(pèi)置，對用電(diàn)設備(bèi)進行(háng)操(cāo)作(zuò)，對(duì)宿舍進行統一限流(liú)，防止超(chāo)負荷(hé)斷電的情(qíng)況(kuàng)。比(bǐ)如：通(tōng)過(guò)統(tǒng)一(yī)限(xiàn)流的方式對宿(sù)舍(shě)進(jìn)行(háng)管理，當宿(sù)舍出(chū)現(xiàn)用電超(chāo)負荷(hé)的情(qíng)況，係統(tǒng)就可(kě)以自動進(jìn)行識別，檢(jiǎn)測(cè)出(chū)超負荷(hé)的房(fáng)間(jiān)對其進(jìn)行(háng)暫時(shí)的(dí)不(bù)供電。當學生(shēng)宿舍(shě)的用電量恢復(fù)到正(zhèng)常(cháng)值後(hòu)，宿(sù)舍就(jiù)會(huì)根據(jù)實時(shí)用電的情況(kuàng)對其(qí)進行恢復(fù)，保證整(zhěng)個宿(sù)舍樓(lóu)的(dí)用電(diàn)安全。

3 應用(yòng)效(xiào)果

通過(guò)對(duì)學生宿(sù)舍用電(diàn)管理(lǐ)係統的(dí)開發(fā)，把其(qí)應用到(dào)學生宿舍(shě)的(dí)管(guǎn)理中(zhōng)，在(zài)實際的執行過(guò)程中(zhōng)，學(xué)校用電管(guǎn)理(lǐ)人員，注(zhù)重(zhòng)從(cóng)適時(shí)動態監管，保(bǎo)障用電安全；實施動態(tài)數據(jù)監控(kòng)，智(zhì)能化分析；定時分區(qū)控電(diàn)；智能化用電(diàn)和統計等(děng)等多種方(fāng)式(shì)進行(háng)用(yòng)電(diàn)的控(kòng)製(zhì)和管(guǎn)理(lǐ)工作(zuò)，在提(tí)升用(yòng)電效率的同(tóng)時，為(wéi)學生(shēng)的用電(diàn)安全提供保障，塑造高效的用電監控(kòng)機製(zhì)。江蘇(sū)某高校實(shí)際運用的(dí)具體使用情況如下(xià)：

3.1實時(shí)監控(kòng)用(yòng)電情況(kuàng)，保證用(yòng)電(diàn)安全(quán)

大功(gōng)率電(diàn)器(qì)的(dí)使用(yòng)一方(fāng)麵(miàn)會(huì)造成(chéng)用電量的增加，另一方(fāng)麵存(cún)在(zài)較為(wéi)嚴重的(dí)安全(quán)隱患，對學校的(dí)財(cái)產以及學生的生命安全造成不利的影響，提升(shēng)本(běn)校的用電(diàn)安(ān)全。在引入該項(xiàng)係統(tǒng)後，本(běn)校的(dí)宿舍用(yòng)電量減少(shǎo)，且用電(diàn)的用途(tú)得(dé)到(dào)有(yǒu)效(xiào)的監管(guǎn)。具(jù)體的(dí)表現(xiàn)體(tǐ)現在如下三(sān)點(diǎn)：第(dì)一(yī)點，構建(jiàn)科學(xué)的(dí)駕控(kòng)管理模(mó)式。在植入該體統後，學校用電管理人員可(kě)適時監管學生(shēng)的(dí)用(yòng)電(diàn)狀(zhuàng)況，並自動識別用電量過高(gāo)的宿舍(shě)。更(gēng)為(wéi)重要(yào)的(dí)是，該(gāi)智能(néng)係統可(kě)作出相(xiāng)應(yīng)的信息(xī)提示(shì)，學校(xiào)用電(diàn)管(guǎn)理(lǐ)人員(yuán)可根據這(zhè)種(zhǒng)提示，對相應(yīng)的宿(sù)舍(shě)進行斷電(diàn)處(chǔ)理。更(gēng)為重要(yào)的是，學校用電(diàn)管(guǎn)理人(rén)員(yuán)可(kě)進(jìn)行(háng)相應宿(sù)舍的(dí)排(pái)查(chá)，真正監(jiān)管學生的用電(diàn)行為，降低(dī)本(běn)校(xiào)的(dí)因(yīn)用(yòng)電而發生(shēng)的(dí)火(huǒ)災概率。第二點，構(gòu)建*的(dí)管(guǎn)控機(jī)製。人在工(gōng)作(zuò)的過程(chéng)中(zhōng)不(bù)可(kě)能時(shí)時(shí)專(zhuān)注。由於人(rén)們的疏(shū)忽，更(gēng)容易導(dǎo)致相適應(yīng)用電(diàn)事故的發(fā)生(shēng)。針對這(zhè)種(zhǒng)狀況(kuàng)，學校(xiào)用(yòng)電管理人員(yuán)可運用本(běn)係統(tǒng)中的(dí)自動(dòng)識別技(jì)術(shù)，對(duì)本(běn)校的用電(diàn)狀況進(jìn)行實施監(jiān)管(guǎn)。 更為重要的(dí)是(shì)，當(dāng)出(chū)現大(dà)量的用(yòng)電(diàn)現象(xiàng)時(shí)，該(gāi)係統可通過識別(bié)宿(sù)舍號進行相應的過(guò)電流保護，從而(ér)保證宿舍學生的(dí)安全(quán)，提(tí)升本(běn)校的用(yòng)電係(xì)效(xiào)率。第三(sān)點，促進電氣(qì)故障(zhàng)排除(chú)效(xiào)率的(dí)提升(shēng)。在(zài)學(xué)校的(dí)電(diàn)力故障(zhàng)排(pái)除過程中(zhōng)，學(xué)校用(yòng)電(diàn)管理部門可運用此項係統(tǒng)進行專門(mén)性(xìng)故障(zhàng)排查，即(jí)運(yùn)用各(gè)個(gè)宿舍(shě)在電路發(fā)生前的(dí)電流數據進(jìn)行相(xiāng)應故(gù)障位置的鎖(suǒ)定，進行(háng)相應故(gù)障的(dí)排除。由此(cǐ)可見，實時監控(kòng)學(xué)生用(yòng)電情況能及時(shí)發現(xiàn)學(xué)生(shēng)宿舍的用(yòng)電(diàn)隱患(huàn)。

3.2實時采集學(xué)生(shēng)用(yòng)電數(shù)據，智能(néng)化分(fēn)析(xī)用電數據(jù)

很(hěn)多(duō)宿(sù)舍的(dí)學生在用(yòng)電(diàn)時(shí)非常浪費，經常會出現白(bái)天宿(sù)舍也開(kāi)著(zhuó)燈(dēng)，電扇(shàn)，空調等。針對(duì)此情(qíng)況，宿管(guǎn)人(rén)員(yuán)平(píng)台可(kě)以通(tōng)過收(shōu)集(jí)數據和(hé)分析(xī)數據的方式，對(duì)宿舍(shě)學生的(dí)用(yòng)電情(qíng)況(kuàng)進行實時(shí)的監督(dū)，而後，針(zhēn)對監測中(zhōng)的異常(cháng)數據進行排(pái)查，發現(xiàn)異常用(yòng)電(diàn)的問題所(suǒ)在(zài)。在具(jù)體的執行過程中，宿(sù)管人(rén)員可(kě)從如下(xià)的角度入(rù)手：角度一(yī)，采(cǎi)集數(shù)據。學校用(yòng)電管理人(rén)員(yuán)可運(yùn)用該(gāi)係統搜集各(gè)個宿(sù)舍的用電(diàn)狀況(kuàng)，對(duì)比(bǐ)相(xiāng)應數據的不同（可進行(háng)宿(sù)舍(shě)之間的對比(bǐ)，也可進行同(tóng)一宿舍不同時(shí)間(jiān)的(dí)用電對比），從(cóng)而(ér)及時(shí)發現(xiàn)一(yī)些用電(diàn)量大的(dí)行為(wéi)。角(jiǎo)度二，實(shí)施監控。在(zài)實時監(jiān)控的過(guò)程(chéng)中(zhōng)，學校用(yòng)電人(rén)員一方(fāng)麵需要(yào)采集具體的(dí)數(shù)據，另(lìng)一(yī)方麵需(xū)要深入(rù)到(dào)宿舍進行(háng)監(jiān)察(chá)，真正(zhèng)發(fā)現(xiàn)出(chū)現(xiàn)問題的(dí)根源(yuán)，從而(ér)進行(háng)針對(duì)性地(dì)解(jiě)決(jué)。角度(dù)三(sān)，進(jìn)行相(xiāng)應(yīng)問題總結(jié)。由於該係(xì)統並不能解決(jué)用(yòng)電(diàn)管理(lǐ)中的所有(yǒu)問題(tí)，為(wéi)此相(xiāng)應的用電(diàn)管理部門需要(yào)結合具(jù)體的用電狀況，以及本(běn)校(xiào)的用電(diàn)特點，適時地具體的(dí)用(yòng)電工作進行調(tiáo)整。比如，用(yòng)電管(guǎn)理(lǐ)部門需要(yào)設定(dìng)定時排(pái)查(chá)機(jī)製(zhì)，即(jí)從(cóng)綫(xiàn)下監(jiān)督(dū)學生實際用電(diàn)狀況(kuàng)，並製定(dìng)相應的管(guǎn)理(lǐ)措施(shī)，製(zhì)度，真正 運用多(duō)種(zhǒng)獎懲方(fāng)式(shì)，規(guī)範(fàn)學生(shēng)的(dí)用電(diàn)行(háng)為。通過(guò)該(gāi)係(xì)統(tǒng)的應用，可(kě)以進(jìn)一(yī)步加強對數據的分析(xī)工作，提(tí)高宿管人員的工作效率(shuài)與水平。

3.3定時分區控製用電(diàn)

在學校用電(diàn)的管(guǎn)控(kòng)過(guò)程中，筆者發現大(dà)部(bù)分學(xué)生有(yǒu)晚睡(shuì)，晚(wǎn)醒(xǐng)的習慣。這些學生通常(cháng)喜(xǐ)歡(huān)熬夜(yè)看電(diàn)影，玩遊(yóu)戲(xì)等等，導(dǎo)致(zhì)在第(dì)二(èr)天出現精神不好，學(xué)習(xí)效(xiào)率低的狀況(kuàng)。這種(zhǒng)行(háng)為也(yě)導(dǎo)致(zhì)學校(xiào)用電(diàn)量(liáng)的增加。與(yǔ)此(cǐ)同(tóng)時，部分(fēn)晚(wǎn)睡(shuì)的學生也(yě)會影(yǐng)響其(qí)他學生(shēng)的(dí)休息。針對這(zhè)種狀況，學(xué)校(xiào)用電管理(lǐ)者可根據(jù)本(běn)校(xiào)的(dí)具體狀況，靈(líng)活(huó)采(cǎi)用(yòng)不同的(dí)管理機製。在本(běn)校的管(guǎn)理過(guò)程中，筆者(zhě)運用(yòng)分區管(guǎn)理(lǐ)模式(shì)。在具(jù)體的(dí)操(cāo)作過程中，相(xiāng)關(guān)管(guǎn)理(lǐ)人員(yuán)可(kě)從如(rú)下的角(jiǎo)度(dù)入(rù)手：角度一(yī)，劃分用電區(qū)域(yù)。學(xué)校(xiào)管理(lǐ)者(zhě)可根(gēn)據(jù)不同(tóng)的專業學生，采(cǎi)取相應的用(yòng)電(diàn)措(cuò)施(shī)。比(bǐ)如(rú)，針對一(yī)些(xiē)用電(diàn)量大(dà)的(dí)專業（編程專業(yè)，動畫製(zhì)作(zuò)專(zhuān)業(yè)）等等，學(xué)校用電管理(lǐ)人員(yuán)可適當(dāng)地(dì)加大(dà)此(cǐ)部分地區(qū)的(dí)用電(diàn)量。角度二，劃分(fēn)用電時間。針(zhēn)對(duì)一(yī)些(xiē)學生晚(wǎn)睡(shuì)晚(wǎn)醒的(dí)狀況，學校用(yòng)電管理者(zhě)可(kě)構建相應的(dí)分時管控(kòng)模式。比如(rú)，在(zài)晚(wǎn)上(shàng)10點半，則(zé)該區域的(dí)宿舍停止(zhǐ)供電。通(tōng)過(guò)此方式(shì)，不僅能節約電(diàn)能，還能(néng)在無形(xíng)中(zhōng)幫(bāng)助(zhù)學生(shēng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從某些(xiē)方麵(miàn)來說(shuō)，提(tí)升(shēng)了他(tā)們的學習效(xiào)率。

3.4學(xué)生(shēng)公(gōng)寓(yù)用電的(dí)計算機智能計量

減少(shǎo)電(diàn)能浪費，當前(qián)學校多(duō)采用智(zhì)能(néng)計量(liáng)的(dí)方(fāng)式(shì)給(gěi)宿舍(shě)學生(shēng)進行(háng)供(gōng)電(diàn)。首(shǒu)先，根(gēn)據學校(xiào)用電的相關要(yào)求(qiú)，後勤部(bù)門(mén)按(àn)照每(měi)月(yuè)用(yòng)電的方式(shì)給學生宿舍的人(rén)員定(dìng)額贈(zèng)送(sòng)電量。其(qí)次(cì)，這(zhè)個係(xì)統(tǒng)根據每個(gè)宿(sù)舍(shě)居(jū)住(zhù)的人(rén)數(shù)，設(shè)置(zhì)好(hǎo)了(liǎo)免(miǎn)費(fèi)供電(diàn)量(liáng)，對(duì)於學生(shēng)宿舍公(gōng)共區域(yù)的用(yòng)電量(liáng)根據(jù)相(xiāng)關(guān)比例(lì)平(píng)攤到(dào)用戶上。*後，對(duì)於(yú)超出(chū)部分由(yóu)學(xué)生自行(háng)承擔，這在(zài)一(yī)定程(chéng)度上可(kě)以提高後(hòu)期部門(mén)和(hé)財務(wù)部(bù)門(mén)對於(yú)用電(diàn)的計算(suàn)，收費(fèi)和審(shěn)計，能(néng)夠(gòu)保證用電(diàn)的數據不丟(diū)，通過電腦(nǎo)記錄對(duì)數(shù)據進(jìn)行備份。通過此智(zhì)能計量方式，學生公(gōng)寓的(dí)用電將得到(dào)更加(jiā)有效，科學(xué)的(dí)控(kòng)製，從(cóng)而避免(miǎn)了(liǎo)隨意用電(diàn)產生的浪(làng)費(fèi)現象。

3.5多種方式查詢(xún)用(yòng)電情況與繳(jiǎo)交電費(fèi)

在(zài)現階(jiē)段的用電(diàn)管理(lǐ)過程(chéng)中，筆者發(fā)現部(bù)分(fēn)學(xué)校(xiào)的(dí)學生存在大量用電的(dí)狀況。出(chū)現這種(zhǒng)狀況的(dí)原因(yīn)在於：第一(yī)，部分(fēn)學(xué)生認為學費已(yǐ)經支(zhī)付相(xiāng)應(yīng)的(dí)費(fèi)用(yòng)，可(kě)隨意用電(diàn)。第(dì)二(èr)，部(bù)分(fēn)學(xué)生認(rèn)為(wéi)用電(diàn)也花不了幾個錢。針(zhēn)對這(zhè)種(zhǒng)狀(zhuàng)況，高(gāo)校用電管理者(zhě)需要(yào)根(gēn)據(jù)本(běn)校的狀況，靈活製定(dìng)相應的管(guǎn)理機(jī)製(zhì)，真(zhēn)正讓學(xué)生意識(shí)到(dào)合理(lǐ)用電(diàn)的重(zhòng)要性(xìng)，並製定(dìng)相應的策略約束(shù)學生(shēng)的行為，從而(ér)達到合理(lǐ)用電的效果。為(wéi)了達到(dào)這(zhè)種效果(guǒ)，在具體的措(cuò)施實(shí)施過程中，當(dāng)前(qián)學(xué)校多采用(yòng)智能(néng)計量(liáng)的(dí)方式給(gěi)宿舍(shě)學生進行供電。首(shǒu)先，根據(jù)學校用(yòng)電(diàn)的相關(guān)要求，後勤部(bù)門(mén)按照每月用電(diàn)的方式給學(xué)生(shēng)宿(sù)舍的(dí)人員定(dìng)額贈(zèng)送電量。而後，這個係統根(gēn)據每個宿(sù)舍(shě)居住(zhù)的人(rén)數，設置好了免(miǎn)費供電量，對於學生宿舍公共(gòng)區域(yù)的用(yòng)電量根據相(xiāng)關比(bǐ)例(lì)平(píng)攤(tān)到用戶上。*後，對於超(chāo)出部分由學生自(zì)行(háng)承(chéng)擔(dān)，這在一(yī)定(dìng)程度上可以(yǐ)提高(gāo)後(hòu)期(qī)部(bù)門(mén)和(hé)財務部門對於用(yòng)電的(dí)計(jì)算，收(shōu)費和(hé)審計(jì)，能夠保(bǎo)證(zhèng)用電(diàn)的(dí)數據(jù)不丟，通(tōng)過電腦記(jì)錄(lù)對數據進行備份。通過此(cǐ)智能計量方(fāng)式，學(xué)生公寓(yù)的用電(diàn)將(jiāng)得(dé)到更加有(yǒu)效(xiào)，科學的控製(zhì)，從(cóng)而避免了隨意(yì)用(yòng)電產(chǎn)生的(dí)浪(làng)費現象

4 安(ān)科(kē)瑞(ruì)電(diàn)氣(qì)針對高(gāo)校能(néng)源管理(lǐ)推(tuī)出能效管理(lǐ)解(jiě)決方案(àn)--AcrelEMS -EDU校園(yuán)綜(zōng)合能(néng)效(xiào)管(guǎn)理(lǐ)平(píng)台

4.1平台概述(shù)

AcrelEMS-EDU校園綜合能效管(guǎn)理(lǐ)解決(jué)方案針(zhēn)對校(xiào)園能(néng)源(yuán)統計，後(hòu)勤(qín)計費管理(lǐ)，校園運維管理(lǐ)等提(tí)供(gōng)高校的(dí)信息化(huà)管理(lǐ)平(píng)台。從“源(yuán)，網，荷(hé)，儲(chǔ)，充(chōng)"多個(gè)角(jiǎo)度解析高校當下及未(wèi)來的用能問題(tí)及用(yòng)能(néng)需求(qiú)，在統一的需求(qiú)下“實現(xiàn)能源互(hù)補(bǔ)，信息互通"等管理模(mó)式。助(zhù)力學校管(guǎn)理(lǐ)智能化，數(shù)字化，綜合(hé)化，實(shí)現(xiàn)節能(néng)校園，綠(lǜ)色校園(yuán)，低碳校(xiào)園。

4.2平(píng)台組成

AcrelEMS-EDU高(gāo)校綜合(hé)能(néng)效(xiào)管理平台(tái)采(cǎi)用開放的分層(céng)分布式網(wǎng)絡(luò)結構，主要由(yóu)設備層，傳輸層，數(shù)據(jù)層，應用層組(zǔ)成。AcrelEMS-EDU高校(xiào)綜(zōng)合能(néng)效(xiào)平(píng)台提供校園(yuán)用(yòng)能實時在(zài)綫(xiàn)監(jiān)控(kòng)，能耗數(shù)據(jù)統計(jì)分析，空調(tiáo)智(zhì)能管理，用能排名，節(jié)能(néng)評(píng)估，宿舍惡(è)性負載監(jiān)管(guǎn)等(děng)功能(néng)。

4.3平(píng)台架構

圖(tú)1 安(ān)科瑞能(néng)效(xiào)管理方案架構(gòu)拓(tuò)撲(pū)

5 高(gāo)校(xiào)綜(zōng)合能效解(jiě)決方案

5.1校(xiào)園(yuán)電力(lì)監(jiān)控與(yǔ)運(yùn)維

集成設備(bèi)所有數據，綜合(hé)分析，協(xié)同控(kòng)製(zhì)，優(yōu)化運行，集中(zhōng)調控(kòng)，集(jí)中監(jiān)控(kòng)，數(shù)字化(huà)巡檢(jiǎn)，移動運維， 班組重(zhòng)新(xīn)優化(huà)整(zhěng)合，減少(shǎo)人(rén)力(lì)配置(zhì)。

5.2後勤計費管理(lǐ)

采用(yòng)先(xiān)進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)抄表(biǎo)付費(fèi)管理技術(shù)，實現電(diàn)，水，氣等能源綜合計費(fèi)，實(shí)現(xiàn)遠程(chéng)抄表，費(fèi)率(shuài)設置， 賬單(dān)統計匯總(zǒng)等，支持微(wēi)信，支(zhī)付(fù)寶，一(yī)卡通等(děng)充值支付(fù)方(fāng)式，可(kě)設置補貼方案。通過能源(yuán)付(fù)費管理方式(shì)，培(péi)養(yǎng)用(yòng)能群體和(hé)部(bù)門(mén)的(dí)節(jié)能(néng)意(yì)識。

5.2.1宿(sù)舍(shě)用電管(guǎn)理(lǐ)

針(zhēn)對學生(shēng)宿舍(shě)用電進行管理(lǐ)控製(zhì)：可批量(liáng)下發基(jī)礎用電額(é)度和(hé)定時通斷功(gōng)能；

可進行(háng)惡(è)性(xìng)負載(zǎi)識(shí)別(bié)，檢(jiǎn)測違(wéi)規電(diàn)氣(qì)，並可獲取違(wéi)規用電(diàn)跳閘記(jì)錄。

5.2.2商鋪(pū)水電收費(fèi)

針(zhēn)對校園超(chāo)市，商(shāng)鋪(pū)，食堂(táng)及其他針對個(gè)體的水(shuǐ)電(diàn)用能進(jìn)行預(yù)付(fù)費管理(lǐ)

5.2.3充電樁管(guǎn)理平(píng)台(tái)

充電樁(zhuāng)在(zài)“源，網，荷(hé)，儲(chǔ)，充(chōng)"信息(xī)能源結構(gòu)中是必*。充(chōng)電(diàn)樁應用管理(lǐ)同樣是(shì)校園生活服(fú)務(wù)中必*一(yī)部(bù)分。

5.2.4智能照明管(guǎn)理(lǐ)

通過對(duì)高(gāo)校路(lù)燈(dēng)的全局(jú)監測(cè)，提(tí)供對路(lù)燈靈(líng)活智能(néng)的管理，實現校(xiào)園(yuán)內(nèi)任(rèn)一綫路(lù)，任(rèn)一個路燈的(dí)定時(shí) 開(kāi)關，強製開(kāi)關，亮度(dù)調(tiáo)節，以(yǐ)及定(dìng)時(shí)控(kòng)製(zhì)方(fāng)案(àn)靈活設(shè)置，確(què)保路燈(dēng)照(zhào)明的智(zhì)能(néng)控製和高(gāo)效(xiào)節能。

5.3能源管(guǎn)理係統

針(zhēn)對(duì)校園(yuán)水(shuǐ)，電(diàn)，氣等(děng)各類接入能源進行統計分(fēn)析(xī)，包(bāo)含同(tóng)比分析(xī)，環比分(fēn)分析，損(sǔn)耗分析(xī)等。了解(jiě)用(yòng)能總(zǒng)量(liáng)和能(néng)源流向(xiàng)。

按校園建(jiàn)築的(dí)分類進行(háng)采集和統計的(dí)各類(lèi)建(jiàn)築耗電(diàn)數據。如(rú)辦公(gōng)類建(jiàn)築耗(hào)電，教(jiào)學(xué)類建築耗電，學生(shēng)宿舍耗電等(děng)，對(duì)數據(jù)分(fēn)門別(bié)類(lèi)的分析(xī)，提(tí)供領(lǐng)導(dǎo)決(jué)策，提高管理效能(néng)。

構建(jiàn)符(fú)合校園(yuán)節(jié)能監(jiān)管內(nèi)容及要(yào)求(qiú)的數據庫，能(néng)自動完(wán)成能(néng)耗數據的(dí)采集(jí)工(gōng)作，自動(dòng)生(shēng)成各(gè)種形(xíng)式的(dí)報(bào)表(biǎo)，圖表以及係統性(xìng)的能(néng)耗審(shěn)計報告(gào)，能夠監測能(néng)耗設備的(dí)運行(háng)狀態，設置(zhì)控製策略，達(dá)到節(jié)能(néng)目(mù)的(dí)。

5.4智慧(huì)消(xiāo)防係統(tǒng)

智(zhì)慧消防雲平(píng)台(tái)基於物聯(lián)網，大數據(jù)，雲(yún)計算等現(xiàn)代(dài)信(xìn)息技(jì)術，將分散(sàn)的火災(zāi)自(zì)動報警設備，電氣火(huǒ)災(zāi)監控設備(bèi)，智(zhì)慧煙感探(tàn)測(cè)器，智(zhì)慧消(xiāo)防用水等設備(bèi)連接形成網絡，並對(duì)這(zhè)些設備的狀(zhuàng)態進(jìn)行智(zhì)能(néng)化(huà)感知，識別(bié)，定位，實(shí)時動態(tài)采集(jí)消防(fáng)信息(xī)，通(tōng)過(guò)雲平台(tái)進行數據(jù)分析，挖掘和(hé)趨(qū)勢(shì)分析(xī)，幫助實(shí)現科(kē)學預(yù)警火災，網(wǎng)格化管(guǎn)理(lǐ)，落(là)實(shí)多(duō)元責任監(jiān)管等(děng)目(mù)標。實現(xiàn)了(liǎo)無(wú)人化(huà)值(zhí)守(shǒu)智(zhì)慧(huì)消防，實現(xiàn)智慧消(xiāo)防(fáng)“自(zì)動化"，“智能(néng)化"，“係統(tǒng)化(huà)"需求(qiú)。從火(huǒ)災(zāi)預(yù)防(fáng)，到(dào)火情(qíng)報(bào)警(jǐng)，再到控製(zhì)聯動(dòng)，在統一的(dí)係(xì)統大平(píng)台內運行(háng)，用戶(hù)，安保人(rén)員，監管單(dān)位都能(néng)夠通(tōng)過(guò)平台直觀地看到每一棟(dòng)建築物中(zhōng)各類(lèi)消防設(shè)備和(hé)傳感器的運行(háng)狀(zhuàng)況，並能夠(gòu)在出現(xiàn)細節隱(yǐn)患(huàn)，發生(shēng)火情(qíng)等緊(jǐn)急和非(fēi)緊急(jí)情況(kuàng)下(xià)，在(zài)幾(jī)秒(miǎo)時(shí)間內，相關報(bào)警和事件信(xìn)息通過手(shǒu)機短信，語(yǔ)音電(diàn)話，郵件(jiàn)提醒和APP推送(sòng)等手(shǒu)段(duàn)，就迅(xùn)速能夠迅速通(tōng)知到達相(xiāng)關人員(yuán)。

6 平台(tái)部(bù)署(shǔ)硬件選(xuǎn)型

6.1電力(lì)監控(kòng)與運維平(píng)台

6.2後(hòu)勤(qín)計(jì)費管理

6.2.1宿(sù)舍(shě)/商(shāng)業預付(fù)費平台

6.2.2充電樁管(guǎn)理平(píng)台

6.2.3智能(néng)照(zhào)明管理(lǐ)

6.3能(néng)源管理係統(tǒng)

6.4智慧(huì)消防係統

6.4.1電氣火災監控係統(tǒng)

6.4.2消防(fáng)設(shè)備電(diàn)源監控係統

6.4.3防火門監控(kòng)係統(tǒng)

6.4.4消防應急照明和(hé)疏散指(zhǐ)示係統

7 結(jié)束(shù)語

綜上所述，通(tōng)過智(zhì)能(néng)化(huà)的手(shǒu)段(duàn)加強學生宿舍的(dí)用電管理係統，在(zài)一定程度上提(tí)高了(liǎo)學校(xiào)後勤部門對(duì)於學(xué)生宿(sù)舍用(yòng)電的(dí)集中(zhōng)管(guǎn)理(lǐ)，宿管人員(yuán)可(kě)以(yǐ)實(shí)時(shí)地對學生(shēng)宿(sù)舍(shě)用電情況進行監(jiān)控(kòng)，學生也(yě)可以(yǐ)通(tōng)過移動(dòng)客戶端的(dí)方式查詢宿(sù)舍的用電情(qíng)況，還可以通(tōng)過(guò)手機(jī)繳(jiǎo)費(fèi)的方式高效(xiào)便捷地充值。這一(yī)係統的(dí)應(yīng)用(yòng)不(bù)僅保(bǎo)證(zhèng)了(liǎo)學生(shēng)宿(sù)舍(shě)的用(yòng)電(diàn)安(ān)全，還能(néng)夠實(shí)現智(zhì)能(néng)化(huà)管(guǎn)理(lǐ)，降(jiàng)低 用(yòng)電(diàn)管理(lǐ)的(dí)成本。對於(yú)學校(xiào)的教(jiào)職工(gōng)來(lái)說，可以(yǐ)通(tōng)過(guò)互(hù)聯(lián)網(wǎng)對用(yòng)電情(qíng)況(kuàng)進行(háng)係(xì)統性的分(fēn)析，能夠(gòu)提(tí)高(gāo)工作(zuò)效率，降(jiàng)低(dī)工(gōng)作人員的工作(zuò)量，有(yǒu)利(lì)於(yú)提高(gāo)後(hòu)勤部門智(zhì)能化(huà)的管理(lǐ)水平。

【參考文獻】

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