摘要(yào)：開展高等(děng)院校綜合能源(yuán)服務(wù)是(shì)建設節約(yuē)型校(xiào)園(yuán)的(dí)重(zhòng)要手段(duàn)。分析(xī)高校(xiào)能源(yuán)管(guǎn)理(lǐ)存在(zài)的普遍(biàn)問題(tí)，構建(jiàn)高校綜合能源服務(wù)整體解決方案，明確建設(shè)原則(zé)和(hé)建設(shè)內容(róng)，並給(gěi)出(chū)資金(jīn)來(lái)源(yuán)與(yǔ)商務(wù)方(fāng)案，為(wéi)後(hòu)續高(gāo)校綜合(hé)能(néng)源(yuán)服務業務實施(shī)提供(gōng)借(jiè)鑒(jiàn)。
關鍵(jiàn)詞：高等院(yuàn)校(xiào)；綜合能源服務(wù)；能源(yuán)管理(lǐ)；解決方案
 
0 引言
隨(suí)著能(néng)源供需矛(máo)盾和(hé)環(huán)境汙(wū)染等問題的(dí)日(rì)益(yì)嚴峻，節能減排(pái)成(chéng)為我國發展的(dí)重(zhòng)點(diǎn)和難點。高(gāo)等院校作(zuò)為(wéi)育(yù)人(rén)和科技發展(zhǎn)的重要(yào)基(jī)地(dì)，應將(jiāng)可持續發展理念(niàn)融入(rù)到(dào)人才(cái)培(péi)養
，科學研(yán)究
，社會服(fú)務及文化傳(chuán)承等(děng)各方麵(miàn)。綜(zōng)合(hé)能源(yuán)服(fú)務的核心內容(róng)就(jiù)是建(jiàn)設綠色(sè)低(dī)碳
，循環(huán)發展
，節能(néng)環(huán)保的新型能源(yuán)供(gōng)給
，消(xiāo)費體係，保(bǎo)障生態
，經濟(jì)和社會(huì)的可持(chí)續發(fā)展。在高校開展(zhǎn)綜合能源(yuán)服務(wù)，建(jiàn)設(shè)資源節約
，環境友好型校(xiào)園，具有良(liáng)好的(dí)經濟效益(yì)
，生(shēng)態效(xiào)益(yì)和社會(huì)推(tuī)廣價值。
 
1 高校能源(yuán)管理存在(zài)的普遍問(wèn)題
全(quán)國(guó)高(gāo)校目(mù)在校(xiào)生人(rén)數超(chāo)過(guò) 2300 萬，生均能(néng)耗(hào)
，水耗分別是(shì)居民(mín)人(rén)均能耗的 4 倍和 2 倍。校(xiào)內能(néng)源(yuán)數據采(cǎi)集(jí)和(hé)監控手段(duàn)不足，水
，電(diàn)
，氣等計量(liáng)數據顆粒度不(bù)夠(gòu)，不能(néng)滿(mǎn)足能效(xiào)精(jīng)益(yì)化管(guǎn)理的(dí)需要(yào)。對耗能設備(bèi)的(dí)數量(liáng)
，運行狀態
，節能(néng)潛力缺乏(fá)統(tǒng)計
，分(fēn)析(xī)，沒有評(píng)估(gū)製度(dù)，節能效(xiào)果不突出(chū)。高(gāo)校(xiào)部分基(jī)礎設(shè)施(shī)存(cún)在陳舊老化現象，基(jī)礎設(shè)施的(dí)運(yùn)行(háng)維護成本逐(zhú)年上升(shēng)。重要(yào)負荷能(néng)源供(gōng)應(yīng)可靠性(xìng)還(huán)不(bù)夠高(gāo)，例如校(xiào)內實驗室(shì)發生停(tíng)電(diàn)
，停水等(děng)突發(fā)故(gù)障，會對(duì)科研產生影(yǐng)響，造成(chéng)較(jiào)大損(sǔn)失(shī)。高校(xiào)能源消(xiāo)費(fèi)結(jié)構(gòu)還不甚(shèn)合(hé)理(lǐ)，北方(fāng)高校煤炭(tàn)
，燃油消耗占比較高(gāo)。能源係(xì)統自(zì)動(dòng)化水平(píng)普遍不(bù)高，可再生(shēng)資源開發(fā)利用水平普遍偏低(dī)，雨(yǔ)水回收和(hé)中(zhōng)水(shuǐ)處理(lǐ)比重(zhòng)較(jiào)低(dī)。
 
2 高(gāo)校(xiào)綜合(hé)能(néng)源(yuán)服務整體方案
2.1 建設(shè)原則(zé) 
一是能(néng)源供給清潔化。積極(jí)推進(jìn)校園可(kě)再(zài)生(shēng)能源(yuán)的(dí)開發(fā)及(jí)本地(dì)消納(nà)，逐步提高(gāo)校園(yuán)能源供給(gěi)端的清(qīng)潔替(tì)代及(jí)終端(duān)用(yòng)能(néng)的電(diàn)能(néng)占(zhān)比，化校園現有的能源供給結(jié)構。二是(shì)能源管理智(zhì)能(néng)化。強(qiáng)化大(dà)數據
，雲技術(shù)
，物(wù)聯(lián)網
，移動通信
，人工智能等(děng)先(xiān)進(jìn)互聯(lián)網技術(shù)在校(xiào)園智(zhì)慧(huì)能源管理係統(tǒng)中(zhōng)的(dí)應(yīng)用，提升能源係統(tǒng)的多(duō)級監(jiān)測
，能效診(zhěn)斷
，能(néng)源(yuán)化(huà)配(pèi)置及(jí)設(shè)備(bèi)運維等智能化(huà)水平(píng)。三(sān)是能源服務便捷(jié)化。對校(xiào)園用戶進(jìn)行分類識別，借助(zhù)手機 APP
，公眾號等技(jì)術手段，提供以電(diàn)為主
，多能(néng)化供應的差(chà)異(yì)化服(fú)務。
能源(yuán)消費低碳化。結合低碳化校(xiào)園(yuán)的(dí)建設需求(qiú)，對校園高能耗(hào)建(jiàn)築(zhù)開(kāi)展有針對性(xìng)的(dí)節(jié)能改造，因地製(zhì)宜(yí)地開(kāi)展水
，低品位(wèi)熱力等資源循(xún)環或(huò)梯(tī)次利用建設。
2.2 建設(shè)內容(róng)
綠(lǜ)色校(xiào)園：綠色(sè)校(xiào)園旨在全(quán)壽命(mìng)周期(qī)內(nèi)限(xiàn)度(dù)地節(jié)約資(zī)源
，保(bǎo)護環境(jìng)和減少(shǎo)汙(wū)染，為(wéi)師生提(tí)供環(huán)境(jìng)和諧(xié)
，便捷舒適
，適用高(gāo)效(xiào)的教學和(hé)生活環境，同時(shí)對學生(shēng)具(jù)有(yǒu)環境教育(yù)功能。具(jù)體(tǐ)內容包(bāo)括：可再生(shēng)資源開發(fā)及運營
，高效(xiào)用能設備改造
，電動(dòng)公務車充電(diàn)設(shè)施建(jiàn)設(shè)
，雨(yǔ)水回收(shōu)及處理係統(tǒng)建設(shè)
，低品位(wèi)熱力回收及梯次利用(yòng)改造(zào)
，建築節能(néng)改造(zào)等(děng)。
智慧校園：智慧校園(yuán)旨在為廣(guǎng)大師(shī)生(shēng)提供(gōng)一個(gè)全麵的智(zhì)能(néng)綜合(hé)信(xìn)息服務(wù)平台，通過核心(xīn)綜(zōng)合能(néng)源智能(néng)管控(kòng)係統平(píng)台的建設，實現對校(xiào)園能源係(xì)統(tǒng)運(yùn)行狀況全景
，實時掌握，能(néng)源消費(fèi)數(shù)據的準確量(liáng)測(cè)，實現空調係(xì)統
，照(zhào)明(míng)係統智(zhì)能(néng)化(huà)控(kòng)製
，儲(chǔ)能係(xì)統(tǒng)及柔性用能負(fù)荷的化(huà)控製，全麵(miàn)提升學校綜(zōng)合(hé)能(néng)源管控水(shuǐ)平。具體(tǐ)內容包(bāo)括：綜(zōng)合(hé)能源智能管控係統(tǒng)
，空調係統智能(néng)化改(gǎi)造
，照明係統智能(néng)化改造(zào)
，儲(chǔ)能設施(shī)建(jiàn)設及運(yùn)營(yíng)等。健(jiàn)康校園(yuán)：將“健(jiàn)康(kāng)校園”理念充分(fēn)融(róng)入(rù)校(xiào)園能源管理(lǐ)，營(yíng)造健康美的育人環(huán)境，保障(zhàng)學生的(dí)身(shēn)心(xīn)健康(kāng)。重點打(dǎ)造清(qīng)潔空(kōng)氣(qì)
，清潔飲水(shuǐ)
，垃圾回收
，能(néng)源(yuán)係統(tǒng)設備管(guǎn)理四個健(jiàn)康工(gōng)程。建立(lì)校(xiào)內空(kōng)氣(qì)質量監測(cè)網
，布局直飲水供水設施
，貫徹落(là)實(shí)垃(lā)圾(jī)分(fēn)類回(huí)收
，建立能源(yuán)係(xì)統設(shè)備(bèi)管(guǎn)理機製(zhì)，並通過校(xiào)園信息化建設讓(ràng)師(shī)生(shēng)隨(suí)時獲(huò)取校內空氣(qì)質(zhì)量(liáng)
，飲(yǐn)水點位置等信息。
人文校園(yuán)：人文校(xiào)園建設(shè)旨在(zài)實(shí)現(xiàn)人文(wén)發(fā)展與校(xiào)園能(néng)源(yuán)管理的有(yǒu)機結合(hé)，充(chōng)分(fēn)發揮內(nèi)生(shēng)創新對校內資源(yuán)整合(hé)的(dí)作(zuò)用。基於(yú)“減量(liáng)化(huà)
，再使用
，再(zài)生用”的原(yuán)則，構建(jiàn)校內(nèi)二手(shǒu)物(wù)品流(liú)轉(zhuǎn)體係；整合閒(xián)散物品(pǐn)，搭建(jiàn)校(xiào)園(yuán)共享平(píng)台(tái)，實現資(zī)源高效利用(yòng)；組(zǔ)織(zhī)“節能(néng)之星”評比(bǐ)和節能創意大賽(sài)，發(fā)揮激勵(lì)作用(yòng)，樹立(lì)節(jié)能(néng)意(yì)識，促(cù)進(jìn)整體節能(néng)水(shuǐ)平(píng)再提高。
 
3 資金(jīn)來源與商(shāng)務解(jiě)決方案
綜合(hé)能源服(fú)務所涉(shè)及的能(néng)源係統相關(guān)設備(bèi)設施的(dí)新(xīn)建改造(zào)規模(mó)較大(dà)，實施周期(qī)較長(cháng)，所需(xū)費用(yòng)較多(duō)，資(zī)金來源主(zhǔ)要(yào)有校方自有資金(jīn)
，上(shàng)級主(zhǔ)管(guǎn)部(bù)門專項撥款(kuǎn)
，第三方(fāng)投(tóu)資(zī)等。可以(yǐ)根據(jù)項目具(jù)體內容和收益情況，充分調動外部(bù)資(zī)源(yuán)，采(cǎi)取(qǔ)適用(yòng)的商業(yè)模式進(jìn)行實施，包(bāo)括：工(gōng)程(chéng)總包
，勞務(wù)服務
，合同(tóng)能(néng)源(yuán)管理
，BOT（建設 - 運(yùn)營 - 移交）
，第(dì)三方(fāng)投資(zī)
，融資租僱等(děng)。
 
4 安科瑞能耗分析係統
4.1係統(tǒng)架(jià)構介紹
安科(kē)瑞能耗雲(yún)平台在(zài)變(biàn)電所或配(pèi)電室等現(xiàn)場(cháng)安裝多功能電力計量儀(yí)表；在各用能現場可安(ān)裝水表，氣表等各類儀(yí)表(biǎo)，通過網關經(jīng)無(wú)綫（3G/4G）或有(yǒu)綫(xiàn)的方式(shì)將采集的(dí)儀表(biǎo)數(shù)據上傳至(zhì)公司租(zū)僱的雲(yún)服(fú)務器上(shàng)，並將(jiāng)數據(jù)進行集中存(cún)儲
，統一(yī)管理。具有(yǒu)權限(xiàn)的用戶(hù)可通過PC
，PAD
，手機(jī)等各類(lèi)終(zhōng)端(duān)設(shè)備(bèi)訪問(wèn)數據
，接收(shōu)告警信息，方便用戶(hù)及時知曉各個(gè)點位的用能情況(kuàng)，及時管理(lǐ)各個(gè)點位用(yòng)能。
 
圖(tú) 1 能(néng)耗雲(yún)平(píng)台(tái)架(jià)構(gòu)示(shì)意(yì)圖(tú)
4.2 係統功能(néng)介(jiè)紹
 
圖2 能(néng)耗雲平台用能統(tǒng)計(jì)示(shì)意圖(tú)
 
4.2.1支路(lù)用能(néng)
係(xì)統(tǒng)可以(yǐ)統計各(gè)支(zhī)路某段時間內逐(zhú)日
，逐周(zhōu)
，逐(zhú)月(yuè)
，逐(zhú)季
，逐年用能。係統可查看各支(zhī)路用能趨(qū)勢，可(kě)根據已有的日期或者自定(dìng)義時間進行查詢(xún)，並可(kě)以將支(zhī)路用能顯示合計(jì)，以圖表形式顯(xiǎn)示。
4.2.2分(fēn)項能耗統計
係(xì)統可以按(àn)照分(fēn)項進(jìn)行能耗統計(jì)與顯示。其(qí)中，日(rì)分(fēn)項用能(néng)同比分析(xī)圖顯(xiǎn)示(shì)不(bù)同分項(xiàng)的當(dāng)日與昨(zuó)日能耗柱狀(zhuàng)圖；用(yòng)能餅(bǐng)圖(tú)顯示(shì)各(gè)分項過去(qù)31天(tiān)的用(yòng)能(néng)占(zhān)比；堆積(jī)圖(tú)顯示(shì)各分項過去31天的能耗趨勢(shì)；分項用(yòng)能(néng)圖(tú)顯示(shì)被選中分項對(duì)應能耗(hào)值*位(wèi)的(dí)支(zhī)路(lù)。
4.2.3分項(xiàng)用能(néng)報(bào)表
係統可(kě)以統計(jì)各(gè)分項某(mǒu)段(duàn)時間內逐(zhú)日(rì)
，逐周
，逐(zhú)月
，逐(zhú)季
，逐年用能。可查看分項中(zhōng)各(gè)支路用能趨勢，可(kě)根據(jù)已有(yǒu)的日期(qī)或(huò)者(zhě)自定義(yì)時間進行查(chá)詢(xún)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據可導(dǎo)出至(zhì)Excel。
4.2.4能耗的(dí)同(tóng)比環(huán)比(bǐ)分析
係統可將各主(zhǔ)要(yào)耗能(néng)設(shè)備(bèi)的能耗與去年同(tóng)期(qī)值和(hé)上(shàng)月值進行同(tóng)比(bǐ)環比分析(xī)，檢驗節能效(xiào)果(guǒ)，根(gēn)據分析(xī)結果執行(háng)節(jié)能績(jì)效(xiào)考(kǎo)核，以(yǐ)及節能(néng)目(mù)標(biāo)的修正。統計(jì)各支(zhī)路(lù)當年每(měi)月(yuè)用能及去年同期用能(néng)。
4.2.5用能數(shù)據(jù)檢查
係(xì)統可(kě)以統(tǒng)計(jì)某段時間內各回(huí)路與下級(jí)支路的(dí)用能(néng)差值，超(chāo)過(guò)一定(dìng)百(bǎi)分比(bǐ)後醒目(mù)顯示(shì)，確保計量(liáng)體(tǐ)係的完整性(xìng)
，準(zhǔn)確(què)性(xìng)。
4.3係統(tǒng)設備(bèi)選型

表(biǎo)1 能(néng)耗(hào)分析(xī)係統(tǒng)設備選(xuǎn)型示(shì)意圖
5 結束語
教育資源(yuán)是社會資(zī)源的重要組(zǔ)成部(bù)分，高(gāo)校(xiào)開展綜合能(néng)源服務，對於節約型(xíng)校(xiào)園建設(shè)
，社會(huì)可持續發(fā)展(zhǎn)
，綜合能(néng)源(yuán)服務業務(wù)開(kāi)展(zhǎn)都具(jù)有重(zhòng)要的意(yì)義。本(běn)文分(fēn)析(xī)了高校能(néng)源(yuán)管(guǎn)理存在(zài)的(dí)普遍(biàn)問題(tí)和(hé)高校綜(zōng)合(hé)能(néng)源服務建設原(yuán)則
，建設內(nèi)容，並給出資金來源(yuán)與(yǔ)商務解決(jué)方案(àn)，為後續(xù)高效(xiào)綜(zōng)合(hé)能源(yuán)服務實施(shī)提(tí)供借鑒。
 
 
【參考文獻】
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